案例分享：《油藏工程》课程组

授课教师：郭瑾、魏真真、孙肖

教学创新：通过集体备课、集体研讨和集体反思等方式，逐层细化教学设计，充分利用超星学习通“一平三端”的优势，打通课前备课、课中授课、课后评价全环节，打造高效线上课堂。

1、平台选择：课程组综合考虑网速、互动性、便捷性等因素，经过深入研讨，选择学习通（主互动）+腾讯会议（直播）+QQ群（副互动）作为授课平台。充分利用各平台的优势，保障线上教学的质量。

2、课程资源整理：课程组大量整合信息化教学资源，充分利用自主开发的在线课程、中国大学MOOC资源、课程案例等，供学生进行课前预习。

3、老师线上集体备课：几位老师通过线上形式集体备课，及时收集学生课前预习的统计数据，有针对性地调整教学策略。

4、课堂互动多样化：课程组的老师们结合课程特点，灵活选取课堂互动方式，并将互动纳入过程性评价考核中。充分利用学习通的互动功能，加入随机选人、抢答、投票、弹幕、随堂测试等活动，充分调动学生的积极性，以保障教学效果。

5、课堂管理全程化：上课、课间、下课通过签到的方式，保证学生的到课率。上课过程中，适时提醒学生抬头、翻书、记笔记等。同时，充分发挥班干部的主观能动性。对课堂中出现的问题，及时跟老师反馈，跟老师及时的沟通，师生配合做好线上教学的改进和完善工作。

6、课后教学反思：课后，课程组的老师们通过线上沟通，进行集体研讨和教学反思。课后及时完善过程性评价数据，并将数据反馈给学生。另外，课程组老师们也会就课中出现的问题，及时开展研讨，不断总结反思，形成教学过程的闭环。

一审一校：郭瑾

二审二校：李聪聪

三审三校：代晓东