按照学校“停课不停学”的工作要求，在学院的统筹安排下，我们每一位教师都开展了线上教学活动，从一开始的“一无所知”到现在的“渐入佳境”，我们每位老师都“教有所思”，每位学生也都“学有所得”。

对于线上教学，我选择了钉钉作为我的线上授课工具，也慢慢积累了些许经验，总结如下：

一、课前准备

（1）对于网上直播上课，在屏幕上写写划划、做些标记是必不可少的，为了方便教学活动的开展，我从淘宝上购买了数位板，在电脑上调试好，以备线上直播使用。同时配合钉钉直播的“白板”功能，能够很好的解决板书的问题。

（2）建立钉钉班级群。钉钉班级群具有共享文件、课前打卡、课堂直播回放和课后作业布置等群功能，能够满足线上教学活动的需求。

二、线上教学

（1）考勤

钉钉群内，具有打卡功能，可以设置自定义打卡，比如我的海洋石油工程概论课程为每周二上午三四节，我就设置了打卡任务，因为我是32课时的课程，所以设置了16次，每次打卡为周二10:10之前完成打卡，设置好提醒时间之后每周二9:50系统会自动在班级群里弹出打卡信息提示学生打卡。学生每次打卡系统都会统一记录打卡时间和次数，教师可随时查看打卡信息，也支持批量导出，帮助教师完成平时成绩的给定。

针对学生签完到之后不看直播的问题，我一般是根据签到情况，隔一段时间点名让学生回答问题或者是群里打“1”，如果表现良好则标注一个“小红花”，如果表现不好，则在签到统计的备注里面标注好问题，以方便后面平时成绩的给定。

（2）直播上课

直播上课期间，我的眼前没有了神采飞扬的学生，只有我自己的电脑屏幕，如何保证学生的听课效果是我比较关心的问题。所以我利用网络多媒体的优势，在课上采用了多种方式相结合教学方法，除了讲授知识点以外，我还穿插了学生连麦交流、观看视频等环节，激发学生学习兴趣，提高学习效率。

直播结束后，我们还可以通过最后的直播报告了解学生看了多久的直播（或没观看直播的是否观看了回放），能够为我们下一次上课多注意哪些学生提供了依据，也可以帮助我们了解每一位学生的课程学习情况。

（3）布置作业

直播结束后，可在钉钉群内布置本节课的作业，规定好上交日期，让学生写完拍照上传即可。教师可在线进行作业批改，批改完成后，教师可选择给学生发送批改作业或发送批改成绩。

通过从开学到现在的线上教学活动，我有了一些感悟，但离上好一门“网上精品课”还差的很远，我会一直学习，不断提高。个人觉得，线上教学虽然存在师生互动少、学生主动性差等问题，但也给我们的教学提供了一些新的思路和方法，虽然无法替代线下教学，但会给线下教学带来一些新的活力，我们一起摸索前进，人多了就走成了路。